Caietul, conceput pe baza metodei fonetice, analitico-sintetice, a metodei globale, deschide calea spre utilizarea metodei lingvistice integrale. Sustine exhaustiv demersul didactic si formarea competentelor de comunicare, precum si progresia acestora. Lucrarea ofera profesorului multiple posibilitati de a organiza lectiile.
Autorul propune situatii de invatare interactive, productive, bazate pe interesul specific varstei, pe coordonatele unei palete variate de activitati inter, intra si transdisciplinare.
Succesiunea literelor s-a stabilit pornind atat de la efortul de pronuntare, felul in care sunetele se combina in cuvinte, dificultatile de scriere, dar si frecventa lor in vorbire. 0 atentie deosebita s-a acordat prevenirii, identificarii, diminuarii, inlaturarii tulburarilor de limbaj, confuziei de foneme ori grafeme, specifice varstei: t-d, v-f, j-s, s-z, l-r, c-g, s-s etc.
Elevii isi dezvolta imaginatia, creativitatea, isi formeaza deprinderile necesare lucrului in echipa: jocul, jocul de rol, jocul silabelor, jocul de tip mima, proiecte (Abecedarul povestilor), concursuri.
Comunicare in limba romana. Caiet pentru clasa I. Semestrul 2